作者寫作本書是為了令父母探討和反思子女的真正需要，讓孩子學習應有的身心靈教育，以培養高尚的品格，達至全人發展。本書收錄了九個小故事，各個故事表達了不同的訊息，有的是關於社會上一些對兒童觀念的再思，有的是關於小孩子的價值觀，有的是關於親情與友情的選擇等。
另外，每個故事附設一個「德育小錦囊」和「德育遊戲練習」，讓父母和子女可以深入思考箇中道理，讓家長與孩子一起學習、一起成長。 父母在教育小朋友的時候，常常會苦惱究竟如何令子女成為一個好孩子，或甚至難以介定好孩子的標準。而本書就深入淺出地將一些教育孩子的方法，及兒童應該學習的價值觀，透過故事的形式輕鬆說出來。
書中的小故事，當中有童話、現實生活例子、幻想故事等，每個故事都帶出了一些淺易而深刻的道理。例如教人懂得分辨真正美醜的〈最美麗的公主〉、學習努力與持之以恆的〈彼得與湯姆〉和〈鞋匠與學徒〉等，這些道理是我們既會明白，但又容易忽略的。讓家長和孩子在看故事的時候，能夠與他們一起討論故事中的道理，從而彼此得到啟發，讓孩子更健康快樂地成長。
另外，每個故事附設一個「德育小錦囊」和「德育遊戲練習」，讓父母和子女可以深入思考箇中道理，讓家長與孩子一起學習、一起成長。 父母在教育小朋友的時候，常常會苦惱究竟如何令子女成為一個好孩子，或甚至難以介定好孩子的標準。而本書就深入淺出地將一些教育孩子的方法，及兒童應該學習的價值觀，透過故事的形式輕鬆說出來。
書中的小故事，當中有童話、現實生活例子、幻想故事等，每個故事都帶出了一些淺易而深刻的道理。例如教人懂得分辨真正美醜的〈最美麗的公主〉、學習努力與持之以恆的〈彼得與湯姆〉和〈鞋匠與學徒〉等，這些道理是我們既會明白，但又容易忽略的。讓家長和孩子在看故事的時候，能夠與他們一起討論故事中的道理，從而彼此得到啟發，讓孩子更健康快樂地成長。
目錄
自序..........................9
第一章:森林之王...............13
第二章:神奇水猴...............27
第三章:彼德與湯姆.............41
第四章:鞋匠與學徒.............53
第五章:我是誰.................67
第六章:小青蛙力奇.............77
第七章:志願...................87
第八章:最美麗的公主...........95
第九章:救誰的媽媽.............113
自序..........................9
第一章:森林之王...............13
第二章:神奇水猴...............27
第三章:彼德與湯姆.............41
第四章:鞋匠與學徒.............53
第五章:我是誰.................67
第六章:小青蛙力奇.............77
第七章:志願...................87
第八章:最美麗的公主...........95
第九章:救誰的媽媽.............113
寫給擁有好孩子的你
一個小朋友曾經這樣問我:「怎樣才是一個好孩子呢?」
作為家長的你會怎樣回答?
答案通常都很主觀，但當中有一些客觀可行的必要條件。這些條件其實很容易實踐，每個小朋友都能做到的，它們全透過本書九個德育故事深入淺出地述說出來。
求學階段，小朋友碰到很多學習上的困難。
家長、老師、同學、社會人士的看法和要求，也會帶給他們煩惱!〈森林之王〉的阿福、〈神奇水猴子〉的阿碌和妙芝、〈彼得與湯姆〉的湯姆、〈鞋匠與學徒〉的女學徒瑪曼，他們都遇上與你們的孩子同樣的問題，透過有趣的故事，傳播健康的訊息，讓你們的孩子找到另一個觀看事情和自己的角度。
隨著成長，小朋友開始面對一個很難回答的問題:「我是誰?」
了解自己的價值，明瞭自己的缺點，學習與人相處，融入群體。同時進一步找尋自己的人生方向和生活意義。〈我是誰〉、〈小青蛙力奇〉和〈志願〉會是一個了解自我的鏡子。
無論男孩子或是女孩子，在追求「美」的過程，會看重甚麼?會考慮甚麼?追求剎那的漂亮，還是長久的美好呢?〈最美麗的公主〉的露絲展開最動人心弦的難忘之旅，小朋友更會找到終生美麗的秘方!
小朋友渴望「愛」與「親情」。就讓我們一起看看甚具啟發性的〈救誰的媽媽〉，看看他們能感受多少。
這些小小的故事讓我們反思孩子需要學習身心靈教育。而過度成績導向的香港教育標準根本不適合孩子的全人發展。就如幼苗生長時，若施肥過多，陽光過多，澆水過多，那幼苗就無法正常健康地成長!
從今天起，讓我們學習教育孩子的方法，重整我們給予孩子的價值觀，培養高尚品格的孩子，成為社會最大的資源。希望大家一起努力，以愛心和恆心栽種這些珍貴種子，為他們提供適當的土壤，孩子是我們的未來!
陳頌儀博士
一個小朋友曾經這樣問我:「怎樣才是一個好孩子呢?」
作為家長的你會怎樣回答?
答案通常都很主觀，但當中有一些客觀可行的必要條件。這些條件其實很容易實踐，每個小朋友都能做到的，它們全透過本書九個德育故事深入淺出地述說出來。
求學階段，小朋友碰到很多學習上的困難。
家長、老師、同學、社會人士的看法和要求，也會帶給他們煩惱!〈森林之王〉的阿福、〈神奇水猴子〉的阿碌和妙芝、〈彼得與湯姆〉的湯姆、〈鞋匠與學徒〉的女學徒瑪曼，他們都遇上與你們的孩子同樣的問題，透過有趣的故事，傳播健康的訊息，讓你們的孩子找到另一個觀看事情和自己的角度。
隨著成長，小朋友開始面對一個很難回答的問題:「我是誰?」
了解自己的價值，明瞭自己的缺點，學習與人相處，融入群體。同時進一步找尋自己的人生方向和生活意義。〈我是誰〉、〈小青蛙力奇〉和〈志願〉會是一個了解自我的鏡子。
無論男孩子或是女孩子，在追求「美」的過程，會看重甚麼?會考慮甚麼?追求剎那的漂亮，還是長久的美好呢?〈最美麗的公主〉的露絲展開最動人心弦的難忘之旅，小朋友更會找到終生美麗的秘方!
小朋友渴望「愛」與「親情」。就讓我們一起看看甚具啟發性的〈救誰的媽媽〉，看看他們能感受多少。
這些小小的故事讓我們反思孩子需要學習身心靈教育。而過度成績導向的香港教育標準根本不適合孩子的全人發展。就如幼苗生長時，若施肥過多，陽光過多，澆水過多，那幼苗就無法正常健康地成長!
從今天起，讓我們學習教育孩子的方法，重整我們給予孩子的價值觀，培養高尚品格的孩子，成為社會最大的資源。希望大家一起努力，以愛心和恆心栽種這些珍貴種子，為他們提供適當的土壤，孩子是我們的未來!
陳頌儀博士