《優質教育基金 - 讀寫策略發展網絡計劃》的目的為凝聚學校的力量，發展有關識字、閱讀與寫作的學習策略。計劃主要是教導有特殊學習需要的學童，能按學會學習的原則，有效地運用策略於讀與寫方面的學習 。
本教材套收集了五所核心學校於計劃首階段的教學成果，內容主要是有關識字、閱讀與寫作的學習策略。
第六章 閱讀理解策略─撮要（教師版）
本章為閱讀策略課程，目的是提升學生的撮寫能力。在撮寫的過程中，學生需先分析文句，把重點抽出來並作組織，經歸納後選取最重要的部分。課程先以句段作單位，學生學習如何從句子中抽取重點，並運用組織圖將重點歸納。其後才以文章作單位，學生利用繪畫協助理解及分析文章內容，然後運用表列法組織文章重點。最後從文章結構入手，學生學習辨識主題句，並認識主題句和段落發展的關係。
《優質教育基金 - 讀寫策略發展網絡計劃》教材套包括：
第一章 學校網絡及閱讀策略介紹
第二章 識字策略（教師版）
第二章 識字策略（學生版）
第三章 形容詞學習策略（教師版）
第三章 形容詞學習策略（學生版）
第四章 行為句寫作策略（教師版）
第四章 行為句寫作策略（學生版）
第五章 拆字智多星及高階思維（教師版）
第五章 拆字智多星及高階思維（學生版）
第六章 閱讀理解策略 ─ 撮要（教師版）
第六章 閱讀理解策略 ─ 撮要（學生版）
本教材套收集了五所核心學校於計劃首階段的教學成果，內容主要是有關識字、閱讀與寫作的學習策略。
第六章 閱讀理解策略─撮要（教師版）
本章為閱讀策略課程，目的是提升學生的撮寫能力。在撮寫的過程中，學生需先分析文句，把重點抽出來並作組織，經歸納後選取最重要的部分。課程先以句段作單位，學生學習如何從句子中抽取重點，並運用組織圖將重點歸納。其後才以文章作單位，學生利用繪畫協助理解及分析文章內容，然後運用表列法組織文章重點。最後從文章結構入手，學生學習辨識主題句，並認識主題句和段落發展的關係。
《優質教育基金 - 讀寫策略發展網絡計劃》教材套包括：
第一章 學校網絡及閱讀策略介紹
第二章 識字策略（教師版）
第二章 識字策略（學生版）
第三章 形容詞學習策略（教師版）
第三章 形容詞學習策略（學生版）
第四章 行為句寫作策略（教師版）
第四章 行為句寫作策略（學生版）
第五章 拆字智多星及高階思維（教師版）
第五章 拆字智多星及高階思維（學生版）
第六章 閱讀理解策略 ─ 撮要（教師版）
第六章 閱讀理解策略 ─ 撮要（學生版）
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